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关于召开区信息技术学科教研组长会议暨中加课程培训与交流(信息技术)活动的通知

信息来源:区教育局 发布时间:2018-08-25 字体:[ ]

拉斯维加斯3499登录教育信息与装备中心文件

西教信息装备〔201846

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各中小学:

根据区教育局中加交流活动相关工作安排要求及学科教研工作计划,现决定召开本学期信息技术学科教研组长工作会议暨中加课程培训与交流信息技术教学专场活动,请各中小学安排相关教师,准时参加。

一、活动时间

20188月29日(周三)全天,请与会人员于早上8:50报到,中餐由活动组织方统一安排。

二、活动地点

学军小学紫金港校区

    三、参加人员

    各中小学学科教研组长,每校一人,活动场地和名额有限,集团和多校区学校请选派一人参加即可。        

    四、活动内容        

    1.加拿大BC省高贵林教育局的老师专题报告《Coding and STEM with Micro:bit》;        

    2Micro:bit处理编码的使用实践操作;        

    3.中加STEM教育交流。        

    五、其他事项        

    请各与会者自带笔记本电脑或IPAD。        

         

                           3499com教育信息与装备中心        

                                       2018年8月25日        

 

 附:交流内容安排        


  Coding and STEM with Micro:bit        

 

  1. Introduction to      Micro:bit basics

    1. Analyzing the       capabilities of Micro:bit and their connection to STEM outcomes

    2. Strategies for       introducing students to Micro:bit

    3. Activities: Practicing       strategies for creating with Micro:bit

  2. Understanding Design      Thinking to support STEM education with Micro:bit

    1. Exploring creativity       and critical problem solving through Micro:bit projects

    2. Activities: Practicing       more advanced strategies for creation and problem solving

  3. Developing a framework      for planning a STEM experience with Micro:bit

    1. Understanding how       Micro:bit supports STEM integration across the curriculum

    2. Activities: Practicing       experiments in a variety of subject areas

  4. Extending Learning with      Micro:bit

    1. Exploring add-on       equipment

    2. Activity: Advanced       project design – plan development

Micro:bit处理编码和STEM课程

  1. Micro:bit基础知识介绍

  1. 分析Micro:bit的性能及其与STEM课程的联系

  2. 引导学生使用Micro:bit的策略

  3. 活动:创建Micro:bit的策略实施

  1. 理解设计思维,用Micro:bit支持STEM教育

  1. 用Micro:bit项目去探索创造力和解决关键问题

 b.活动:实施更先进的策略来创造和解决问题

 3.开发Micro:bitSTEM课程体验的框架

  1. 理解Micro:bit如何支持STEM课程融入教学

  2. 活动:在不同的学科领域进行实验

 4.通过Micro:bit扩展学习

  1. 探索附加设备

  2. 活动:先进的项目设计-计划开发

 

 

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